evidencia

Final

1. INTRODUCCION

El trabajo social es un servicio que se brinda a la comunidad con el fin de promover un cambio, este tiene como misión  facilitar  a las personas el desarrollo de sus habilidades y al mismo tiempo que enriquezcan sus vidas.

Por eso, la universidad de Pamplona brinda este tipo de servicio a las diferentes instituciones o colegios  a través de sus estudiantes, lo cual permite la interacción y la relación entre los colaboradores y la comunidad, en este caso como estudiantes y  colaboradores se busca ayudar a vencer dificultades, generar posibles soluciones y a su vez obtener una mejor calidad de vida.

El Ministerio de Educación Nacional (MEN) establece en la Ley 115 de 1994 como uno de sus objetivos para la educación básica, media, y superior  "la adquisición de elementos de conversación, lectura, comprensión y capacidad de expresarse al menos en una lengua extranjera. El MEN propone el Programa Nacional de Bilingüismo, mediante el cual se pretende establecer un mejoramiento en el aprendizaje en inglés y al mismo tiempo elevar la competencia comunicativa de este idioma en las instituciones educativas del país centrándose en todos los niveles que hacen parte de este sistema desde el preescolar hasta el superior.

Por lo tanto, este trabajo social se desarrolló en la escuela: José Eusebio Caro Nº23  sede del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento, ubicada en la calle 20 con avenida 8va en el barrio Cuberos Niño y  tiene como fin apoyar la institución en el desarrollo de actividades lúdicas para motivar a los estudiantes a aprender inglés a través de canciones ya que son recursos pedagógicos,  fáciles de manejar y a su vez captan fácilmente la atención de los estudiantes.

2. JUSTIFICACION

La escuela José Eusebio Caro N23 cuenta con un total de 90 estudiantes entre los estratos 1 y 2 sin embargo son niños dedicados al estudio y les gusta aprender, en cuanto al aprendizaje de una segunda lengua (inglés) es muy poco por no decir nada lo que ellos conocen ya que cada grado recibe solo 1 hora de esta materia por semana.

Para despertar el interés de los estudiantes por esta materia, es importante desarrollar un plan que incluya actividades lúdicas como recurso para la enseñanza del inglés que permita los profesores de la escuela ir acabando con los métodos tradicionales e implementar las clases con la utilización de actividades lúdicas (canciones), donde la interacción entre el profesor y el alumno sea mayor en inglés que en su lengua materna. Logrando que los estudiantes mejoren el nivel de la lengua  y recuerden con mayor facilidad el vocabulario enseñado a partir de las canciones y todas las actividades que se elaboran.

Siendo la falta de motivación la principal necesidad surge, las ganas de llevar este trabajo social acabo en esta institución, buscando un buen resultando en este caso que el estudiante tenga un proceso activo del cual aprenda y aplique para su vida. El aprendizaje de inglés tiene grandes beneficios no solo enriquece la comunicación, sino que abre fronteras para así poder entender diferentes contextos, en conclusión se pueden adquirir nuevos conocimientos que  dan más opciones laborales y así mismo nuevas posibilidades de alcanzar el éxito.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo general

• Apoyar a los niños de 2do y 3er grado de la escuela José Eusebio Caro N23 en el proceso de reconocimiento y aprendizaje de inglés como una segunda lengua a través de actividades lúdicas (canciones).

3.2 objetivos específicos

.

• Desarrollar actividades lúdicas con canciones para motivar a los estudiantes a aprender inglés.
• Elaborar y aplicar guías llamativas o animadas que faciliten el aprendizaje de vocabulario a los estudiantes.
•  Colaborar a la institución  en la elaboración de material didáctico y en la organización de actividades.

DESCRIPCION DE LA INSTITUCION

La escuela José Eusebio Caro Nº23  sede del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento está ubicada en la calle 20 con avenida 8va en el barrio Cuberos Niño. Esta escuela ha sido la escuela del barrio desde hace muchos años, la mayoría de los adultos que pertenecen a este sector son ex alumnos. La escuela está ubicada en un lugar central y de fácil acceso para los estudiantes.

En cuanto a estructura es una escuela muy pequeña de dos plantas, en la primera planta se encuentra la entrada principal, seguida de esta hay un salón  de clases además hay una reja q separa la entrada principal y este salón del resto de salones. Al pasar hay dos salones a mano derecha y en el fondo están las escaleras. Frente a la entrada principal hay un salón para las cosas de aseo, la sala de cómputo, la coordinación y un salón de clase; a mano izquierda están los baños y bebederos. 

Frente al bloque donde está la coordinación hay un salón destapado en el q se realiza la clase de educación física y en el cual los niños pasan la hora del recreo, junto a este lugar se encuentra un salón q es usado como la cafetería.

La segunda planta es conformada por dos salones de los cuales uno no está en uso.

Los salones de clase: Son pequeños, cuentan con stands donde se colocan los útiles escolares, los pupitres algunos en buen estado y en las paredes hay afiches con el horario, los cumpleaños, entre otros.

La sala de cómputo: Es un salón pequeño más o menos con 4 computadores en buen estado, a pesar de no tener internet los estudiantes usan esta sala para trabajar con programas que se han podido instalar de manera gratuita.

La coordinación: es un salón igual q los salones de clase con un stand donde hay libros y una mesa más no escritorio, donde se reúnen los profesores.

Los baños: son muy limpios y hay 5 no están divididos para niños y niñas.

La cafetería: es el salón más pequeño de todos, hay una nevera y el recipiente en la q están los refrigerios q se le dan a los niños.

. RESEÑA HISTORICA

La escuela José Eusebio Caro N23 actualmente sede del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento era una escuela independiente hasta el año 2008 cuando el sistema educativo de la ciudad (Cúcuta) decidió unir las escuelas a diferentes colegios, permitiendo a estas escuelas diferentes posibilidades educativas como el ingreso directo de sus estudiantes al colegio al momento de culminar la primaria e ingresar a bachillerato , incluso las normas establecidas por el colegio son las que rigen ahora a cada una de estas antiguas escuelas.

El colegio Luis Carlos Galán Sarmiento fue fundado por  Presbítero Bernabé Echeverry, Párroco de la iglesia de San Rafael Arcángel y la docente Mercedes Arenas de Villa, junto a  el señor Rubén Darío Parada, director de la Escuela para varones en el barrio San Rafael . Abrió sus puertas con 99 estudiantes matriculados contando solamente con el rector y cinco docentes en la jornada de la tarde con los grados 6A, 6B y 7A.

El primer rector Licenciado Sergio Santos García Leal quien continúa hasta hoy en el mismo cargo cumpliendo un excelente papel y dando lo mejor de el para el progreso de la institución.

Con el apoyo  de otras instituciones el colegio inicia con la modalidad Comercial con proyección al énfasis en sistemas. Actualmente a los estudiantes que aprueban el grado 11 se les otorga el título de bachiller técnico comercial. De igual manera los que asisten al Convenio SENA reciben el título en dos modalidades: bachiller técnico comercial en documentación y registro de operaciones contables. Bachiller técnico comercial en administración y producción de la información

.    METODOLOGIA

Durante las 60 horas de trabajo social en el Colgalan sede B se desarrollaron diferentes actividades relacionadas con el aprendizaje del inglés como una segunda lengua, estas actividades se llevaron a cabo durante las clases de inglés, inicialmente con los niños de 2 y 3 grado transcurridas dos semanas la profesora de pre-escolar demostró su interés y decidió que  trabajáramos con los niños de su salón.

7.1 ACTIVIDADES EN INGLES

Se trabajó con los niños de segundo grado (2ª) los días martes y miércoles de 10am a 12pm, con los niños de preescolar los viernes de 8am a 9:30 am y de 10:15 a 12 pm con los niños de tercer grado (3ª).

Se asignó un tema para cada semana, ese tema se desarrollaba con la misma actividad para los tres grados por ejemplo: la semana 2 se trabajó el tema los colores (the colors), se utilizó una canción para facilitar el aprendizaje, una guía de actividades para evaluar el conocimiento adquirido y algunas veces un juego.

Los temas eran solo vocabulario ya que los niños no tenían los conocimientos previos necesarios para trabajar temas relacionados con gramática, para facilitar el entendimiento se utilizó recursos lúdicos como canciones, imágenes (flashcards) y objetos del salón.

La guía de actividades se hizo con el fin de evaluar el conocimiento actualmente adquirido, esta guía llevaba actividades como crucigramas, sopa de letras o unión de columnas, actividades fáciles pero que demuestran si se comprendió totalmente lo que se vio.

Cuando se hacía un juego, este era relacionado al tema visto para así practicar el vocabulario y a la vez corregir errores de pronunciación.

Ejemplo. 

Sopa de letras sobre la ciudad, después de la explicación los niños debían buscar las palabras de la parte superior  en la sopa de letras

1. Find the words

CHURCH

HOTEL

LIBRARY

BANK

SCHOOL

ZOO

PARK

STADIUM

AIRPORT

C	Z	U	M	J	D	T	S
H	O	T	E	L	R	T	E
U	O	I	L	O	A	X	S
R	V	Z	P	D	O	B	C
C	N	R	I	A	L	A	H
H	I	U	A	Q	R	N	O
A	M	J	T	W	E	K	O
L	I	B	R	A	R	Y	L

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Fecha	Actividad
Semana 1	·       Entrega de la carta de permiso ·       Acomodación de horarios ·       Introducción al inglés repasando los conocimientos previos en preescolar 2 y 3 grado
Semana 2	·       Los colores / the colors ·       Desarrollo de actividad lúdica : canción ·       Elaboración de material y guía de ejercicios
Semana 3	·       El alfabeto  / the alphabet ·       Desarrollo de actividad lúdica : canción y flashcards ·       Elaboración de material y guía de ejercicios
Semana 4	·       Partes del cuerpo / the body ·       Desarrollo de actividad lúdica: canción y poster ·       Desarrollo de juego ·       Elaboración de material
Semana 5	·       La ciudad / the city ·       Desarrollo de actividad: poster e imágenes ·       Elaboración de material y guía de ejercicios
Semana 6	·       Los animales / the animals ·       Desarrollo de actividad: canción ·       Elaboración de material: guía de ejercicios

 RECOMENDACIONES

Para las personas que estén interesadas en seguir este servicio social en la escuela José Eusebio Caro Nº23 sede del Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento deben tener en cuenta los siguientes puntos:

·         Tener en cuenta los aportes de los profesores, ellos están pendientes si realmente son escuchados.

·         Tomar de una manera muy formal los comentarios de los profesores cuando algo no les parece correcto.

·         hacer lo posible por trabajar con el mismo grupo durante todo el servicio social así se ven los resultados más concretos.

·         Hacer que todos los niños participen de las actividades ya que si uno no participa los demás pueden negarse a hacerlo

·         La disciplina es fundamental, es importante establecer reglas.

·         Es importante estar pendiente de los estudiantes al momento que desarrollan una guía.

·         Responder a cada una de las dudas de los estudiantes serenamente.

·         emplear canciones para una obtener motivación e interés constante de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

·         Se recomienda usar canciones, pues éstas son una de las formas de incrementar vocabulario, lenguaje coloquial y contracciones del habla. Además de practicar pronunciación y comprensión auditiva por lo que facilitan el aprendizaje.